在現今價值觀對於好壞學生的分辨，往往是在於分數的高低，不論哪個學生，他們都很努力讀書，但每個人能力不同，卻造就分數的高低，所以壞學生每次成績都是10分、20分，好學生總是考90分、100分！
某天，某一間學校，某一個班級，某一個老師，覺得這些壞學生也很努力啊，希望能給這些壞學生更多激勵，於是老師想了一個方式，打破過往成績計算的思維，老師說好學生表現好所以繼續保持，照舊制成績計算方式就好，為了不要讓壞學生因為一直考不好而放棄學業，所以計算的部分採「累加制」，意思就是，第一次考試考10分，第二次考試也是10分，但第二次總成績是20分（第一次+第二次），第三次考試也是10分，但第三次總成績是30分（第一次+第二次+第三次）
這樣的方式以此類推，壞學生的成績，就會40、50、60……一直累加上去，遲早有一天會到100分，甚至比好學生更高，120分、150分……甚至更多，但好學生終究是90分、100分，哇～這樣不是很棒嗎？對壞學生來說，就會更努力更有自信，對自己的未來更有希望
換而言之，如果你的薪水每個月都是兩萬，因為「累加制」，第一個月領2萬，第二個月可以領到4萬，第三個月可以領到6萬……以此類推，如果是這樣就超棒的，那天底下就不會有窮人了
所以這證明一件事-
如果成績能「累積」就沒有壞學生
如果收入能「累積」就沒有窮人
也許你會問，真的有收入「累加制」的機會嗎？
我說「有」，你相信嗎？
.jpeg)
